ปลอดภัยนะหนู รู้ภัยรอบตัว ตอน ใช้บันไดเลื่อนและลิฟต์อย่างไรให้ปลอดภัย

ปลอดภัยนะหนู รู้ภัยรอบตัว

ตอน ใช้บันไดเลื่อนและลิฟต์อย่างไรให้ปลอดภัย

                Talk of the Town ในช่วงก่อนที่ทำให้พ่อแม่ขวัญผวา จนไม่กล้าพาลูกหลานออกจากบ้านไปเที่ยวห้าง ก็คือ ข่าวอุบัติเหตุบันไดเลื่อนและลิฟต์  แต่ถ้าจะให้ไปห้างสรรพสินค้า โดยเดินขึ้นบันไดก็คงไม่สะดวก เพราะไหนจะต้องหิ้วของพะรุงพะรัง ยังมีเจ้าตัวเล็กที่ตื่นตาตื่นใจกับสิ่งรอบตัวจนอยากจะวิ่งเล่นไปซะทุกที

สำหรับเรื่องนี้ คุณพ่อคุณแม่ไม่ต้องกังวลไป แม้เราจะห้ามการเกิดอุบัติเหตุไมได้ แต่เราสามารถป้องกันตัวเองได้  มาดูวิธีเตรียมความพร้อมสำหรับลูกรักในการใช้บันไดและลิฟต์กันเถอะ

คุณพ่อคุณแม่พาลูกฝึก

ปลอดภัยนะหนู รู้ภัยรอบตัว

อ่านคู่มือการป้องกันตัวเองสำหรับเจ้าตัวน้อยได้ใน

เทคนิคการเลี้ยงลูกในช่วงวัยต่างๆ ตอน...พ่อแม่ต้องปล่อยมือ ลูกจึงจะรู้จักคิด รู้จักทำด้วยตัวเอง (2)

เทคนิคการเลี้ยงลูกในช่วงวัยต่างๆ

ตอน...พ่อแม่ต้องปล่อยมือ ลูกจึงจะรู้จักคิด รู้จักทำด้วยตัวเอง (2)

“ไม่ควบคุม” เป็นการสอนอย่างมีศิลปะ

(ต่อจากตอนที่แล้ว)

เรามักพบสภาพเช่นนี้คือ ผู้ปกครองที่ควบคุมลูกอย่างเข้มงวด ส่วนใหญ่เป็นคนที่ทุ่มเทให้กับการทำงาน การใช้ชีวิต และมักจะควบคุมตัวเองได้ดี

ในการสอนลูกก็เช่นกัน คนเหล่านี้ร้อนใจอยากสอนลูกให้ดี และด้วยความเชื่อมั่นในตัวเองมาก จึงนำวิธีควบคุมตัวเองมาใช้กับลูกบ้าง ซึ่งส่วนใหญ่มักผิดหวัง 

ถ้าเปรียบพ่อแม่เป็นช่างแกะสลัก ผลงานที่ออกมาเป็นการทำงานร่วมกันระหว่างช่างแกะสลักกับวัสดุที่นำมาแกะสลัก หากพ่อแม่ผู้เป็นช่างแกะสลัก ไม่เข้าใจถึงการทำงานร่วมกันของ 2 ฝ่าย ไม่ใส่ใจความรู้สึกของลูก คิดว่าเด็กเป็นก้อนหิน อยากจะแกะเป็นอะไรก็ได้ หากเป็นเช่นนี้แม้มีหยกอยู่ในมือ หยกก็ยังเป็นหิน หรือไม่ก็ต่ำต้อยด้อยราคา เมื่อไม่ได้คิดว่าเป็นการทำงานร่วมกันของ 2 ฝ่าย จึงไม่รู้จักเคารพความเห็นของลูก โดยแสดงออกอย่างชัดเจนด้วยการควบคุมลูกเกินไป สอนหรือก้าวก่ายมากเกินไป ส่งผลต่อการเติบโตตามปกติของเด็ก 

ผู้ปกครองคนนี้ทุ่มเทมาก แต่การกระทำของเธอไม่ใช่การสอน หากเป็นการ “ออกคำสั่ง” และ “จ้องจับผิด” การออกคำสั่งและจ้องจับผิดเป็นการสอนหรือไม่ ไม่ใช่ แต่เป็นการควบคุม

พ่อแม่สมัยนี้มีลูกเพียง 1-2 คน จึงมีเวลาและมีพละกำลังในการดูแลลูกมากพอ และคนส่วนใหญ่มองเห็นแล้วว่า เด็กจะดีหรือไม่ขึ้นอยู่กับการอบรมในครอบครัว ดังนั้น พ่อแม่จึงมีความตั้งใจที่จะสอนลูกให้ดีตั้งแต่ต้น

แต่การสอนลูกเป็นศิลปะไม่ใช่การใช้แรงงาน จึงต้องใส่ใจศิลปะในการสอน จึงจะสอนลูกได้ดี ถ้าไม่เช่นนั้นจะทำให้ลูกแย่ลงเรื่อยๆ

คุณแม่ท่านนี้วางตัวเป็นผู้มีอำนาจมาตลอด เมื่อเป็นผู้มีอำนาจ จึงออกคำสั่งและจ้องจับผิดคนอื่นได้ แต่สัญชาตญาณของคนเรา ไม่มีใครชอบให้ใครมาวางอำนาจบาตรใหญ่กับตัวเอง การจำนนต่ออำนาจมักจะตามมาด้วยความรู้สึกกดดัน ไม่พอใจ และคิดต่อต้าน แน่นอนว่าเด็กยังไม่เข้าใจปัญหานี้อย่างชัดเจน เขาเพียงแต่รู้สึกไม่สบายใจ ไม่มีอิสระ ไม่สามารถทำให้ผู้ใหญ่พอใจจึงรู้สึกหงุดหงิด เขาเริ่มดื้อดึงไม่เชื่อฟังมากขึ้น ควบคุมตัวเองไม่ได้ ไม่มีความเชื่อมั่นในตัวเอง รู้สึกทำอะไรไม่ถูกและอึดอัด

ดังนั้น ผู้ปกครองต้องระมัดระวังเรื่องการ “ล้ำเส้น” อย่าวางอำนาจกับเด็กเกินไป (แม้ว่าจะทำด้วยความรักและอ่อนโยน)

จึงสรุปได้ว่า “ไม่ควบคุม” ก็คือการ “ควบคุม” ที่ดีที่สุด

#เทคนิคการเลี้ยงลูกในช่วงวัยต่างๆ

#พัฒนาพฤติกรรมและทักษะชีวิต

เทคนิคการเลี้ยงลูกในช่วงวัยต่างๆ ตอน...พ่อแม่ต้องปล่อยมือ ลูกจึงจะรู้จักคิด รู้จักทำด้วยตัวเอง (1)

เทคนิคการเลี้ยงลูกในช่วงวัยต่างๆ

ตอน...พ่อแม่ต้องปล่อยมือ ลูกจึงจะรู้จักคิด รู้จักทำด้วยตัวเอง (1)

เรื่องนี้เป็นกรณีศึกษาของคุณแม่ชาวจีนท่านหนึ่ง ซึ่งเธอทุ่มเททุกอย่างให้กับลูก และลูกชายของเธอก็มีไอคิวสูงกว่าเด็กอีกหลายคน  เรื่องราวน่าจะไปด้วยดี แต่มันเกิดอะไรขึ้นกับคุณแม่ท่านนี้และลูกชาย

คุณแม่ท่านนี้มีลูกชายตอนที่อายุเข้าวัยกลางคน เธอรักลูกมาก ขณะที่ลูกยังแบเบาะเธอก็อ่านบทกวีให้ลูกฟัง เธออ่านหนังสือเกี่ยวกับการอบรมเด็กหลายเล่ม รู้ว่าการกระตุ้นเด็กตั้งแต่เล็กเป็นเรื่องสำคัญ พอลูกหัดพูด เธอก็พูดกับลูกทั้งภาษาจีนและอังกฤษ ลูกชายเธอฉลาดคล่องแคล่ว ตอนเรียนอนุบาล มีสถาบันจิตวิทยาแห่งหนึ่งมาทดสอบไอคิวโดยไม่เปิดเผยผล

ตอนหลังผู้อำนวยการโรงเรียนกระซิบบอกเธอว่า ลูกชายเธอไอคิวสูงที่สุดในโรงเรียน เธอเชื่อว่าเธอเป็นผู้ปกครองที่ดีที่สุด เชื่อว่าเธอได้พยายามสอนลูกอย่างเต็มที่แล้ว การสอนของเธอจะทำให้ลูกเก่งถึงขั้นอัจฉริยะ

เธอทุ่มเทให้กับการสอนลูก สอนอย่างจริงจังทุกเรื่องตั้งแต่การออกเสียงให้ชัดเจนเวลาพูด จนถึงเรื่องการจับตะเกียบ ถ้ามีอะไรที่ลูกยังทำได้ไม่ดี เธอจะรีบบอกและอธิบายว่าควรทำอย่างไร

ถ้าลูกทำผิดซ้ำ 3 ครั้ง เธอจะลงโทษด้วยการดุ ถ้าทำผิดซ้ำมากกว่า 3 ครั้ง จะตีหลังมือครั้งละที เด็กจึงถูกตีหลังมือเป็นประจำทุกวัน เพราะทำชามข้าวหก ดื่มนมไม่หมดก็ไปเล่น เห็นเพื่อนแม่ก็ไม่กล่าวคำทักทาย คำศัพท์ที่เรียนเมื่อวานจำได้ไม่ถึงครึ่ง ฯลฯ เธอบอกว่าแค่ตีหลังมือเบาๆ ไม่เจ็บหรอกเพียงแต่อยากให้ลูกจำ เธอเชื่อว่าถ้าทำอย่างนี้เด็กจะสมบูรณ์แบบขึ้นเรื่อยๆ

เธอใส่ใจลูกตลอดเวลาและคอยเตือนลูกเสมอ เช่น “ได้เวลาทำการบ้านแล้วนะ” “เช็ดมือไม่แห้ง ไปเช็ดใหม่” “อย่าใส่รองเท้าคู่นั้น ไม่เข้ากับเสื้อผ้า”

คนเป็นแม่ทุ่มเทถึงขนาดนี้ แต่ไม่รู้ทำไมคนเป็นลูกจึงแย่ลงเรื่อยๆ ตอนเรียนประถม 1 เขาสอบได้ที่ 3 จากอันดับต้น พอเรียนประถม 6 กลับสอบได้ที่ 3 จากอันดับท้าย ตอนนี้เขาเรียนมัธยมแล้ว ความสามารถด้านต่างๆ ก็ไม่ดี แม้แต่ภาษาอังกฤษที่เรียนตั้งแต่เล็กก็ยังทำคะแนนได้ไม่ดี ไม่เหลือร่องรอยของเด็กไอคิวสูงเลย และยังมีนิสัยเก็บกด ดื้อดึง เฉื่อยชา แม่ไม่เข้าใจว่าทำไมตัวเองทุ่มเทสอนมากแต่ลูกกลับเป็นอย่างนี้ เธอจึงรู้สึกว่าชะตากรรมเล่นตลกกับเธอ

เธอได้ปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญว่า “ปัญหาอยู่ที่ไหน เด็กคนนี้เป็นยังไงกันแน่”

คำตอบที่ได้คือ “ปัญหาอยู่ที่แม่” มีวิธีแก้ง่ายๆ แต่เธอจะทำได้หรือ เธอคงไม่ยอมทำแน่ เพราะเธอเป็นคนไม่ยอมแพ้ ปัญหาอยู่ที่ว่าเธอควบคุมลูกอย่างเข้มงวด วิธีแก้ก็ต้องทำตรงกันข้ามคือ “ไม่ควบคุม”

“ไม่ควบคุมหรือ”  เธอสงสัย

(ติดตามต่อตอนที่ 2) ... “ไม่ควบคุม” เป็นการสอนอย่างมีศิลปะ

#เทคนิคการเลี้ยงลูกในช่วงวัยต่างๆ

#พัฒนาพฤติกรรมและทักษะชีวิต

อัจฉริยะปั้นได้ ตอน เจ้าหนูเก่งเลข

อัจฉริยะปั้นได้

ตอน เจ้าหนูเก่งเลข

เมื่อโตขึ้นมา เด็กหลายคนเมื่อได้ยินคำว่า “คณิตศาสตร์” อาจร้องยี้หรือพาลโยเยไม่ยอมไปโรงเรียน  ปัญหาเหล่านี้อาจมีต้นเหตุมาจากความรู้สึกกลัวคณิตศาสตร์  รู้ไหมว่า พ่อแม่สามารถช่วยลดปัญหานี้ของเด็ก ๆ ได้ โดยเริ่มสอนคณิตศาสตร์ให้เด็กๆตั้งแต่เขายังเล็ก

จริง ๆ แล้วคณิตศาสตร์ไม่ได้มีแค่เพียงตัวเลข ตามที่เราเข้าใจ แต่มีอีกหลากหลายเรื่องราว เช่น เรขาคณิตหรือรูปร่างต่าง ๆ การเปรียบเทียบความสูง ความยาว หรือสิ่งต่าง ๆ รวมถึงการจัดลำดับสิ่งของ

ที่สำคัญเราสามารถหยิบเอาของใกล้ๆตัวมาช่วยฝึกได้  กิจกรรมวันนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องการเปรียบเทียบ โดยพ่อแม่อาจนำตุ๊กตา 2 ตัวมาวาง แล้วให้เด็กๆเปรียบเทียบขนาด  เทน้ำใส่แก้วที่ลักษณะเดียวกัน แต่ระดับน้ำต่างกัน หรือนำเชือกความยาวต่าง ๆ ให้เด็กเรียงลำดับ

                หรือดาวน์โหลดกิจกรรมด้านล่างนี้ไปเล่นกับเจ้าตัวเล็ก

สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 3 - 4 ปี

                (แปะเนื้อใน เล่ม สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 3 - 4 ปี หน้า 10)

(แปะเฉลย เล่ม สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 3 - 4 ปี หน้า 88 แปะเฉพาะเฉลยหน้า 10)

สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 4 – 5 ปี

                (แปะเนื้อใน เล่ม สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 4 - 5 ปี หน้า 24)

(แปะเฉลย เล่ม สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 4 - 5 ปี หน้า 88 แปะเฉพาะเฉลยหน้า 24)

สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 5 - 6 ปี

                (แปะเนื้อใน เล่ม สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 5 - 6 ปี หน้า 50)

(แปะเฉลย เล่ม สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 5 - 6 ปี หน้า 92 แปะเฉพาะเฉลยหน้า 68)

พบกับกิจกรรมพัฒนาสมองซีกซ้ายและซีกขวาได้เพิ่มเติมได้ใน

(แปะปก

-          ชุด อัจฉริยะปั้นได้ สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 3 - 4 ปี

-          ชุด อัจฉริยะปั้นได้ สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 4 - 5 ปี

-          ชุด อัจฉริยะปั้นได้ สมองซีกซ้ายพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 5 - 6 ปี

-          ชุด อัจฉริยะปั้นได้ สมองซีกขวาพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 3 - 4 ปี

-          ชุด อัจฉริยะปั้นได้ สมองซีกขวาพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 4 - 5 ปี

-          ชุด อัจฉริยะปั้นได้ สมองซีกขวาพัฒนาได้ไร้ขีดจำกัด สำหรับ 5 - 6 ปี